可以概括为：一个理论，三大原理，四种精神，五个主张，六大解放。
一个理论：提出了生活教育理论，生活即教育是生活教育理论的核心。
三大原理：生活即教育，社会即学校，教学做合一。
四种精神：“爱满天下”的大爱精神“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神“敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆”的创造精神“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的求真精神。
五个主张：行是知之始、在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。
六大解放：解放儿童的头脑、双手、嘴、眼睛、时间和空间，还儿童以自由，从而解放儿童的创造力。
陶行知有哪些教育思想
陶行知的教育思想精髓可以概括为一个理论，三次实践，四种精神，五大主张。
一个理论——生活教育理论
生活即教育(生活教育理论的核心)，是生活教育理论的本体论，亦起源论。“生活即教育”是针对中国教育长期脱离普通民众脱离生活实际的弊端提出来的，同时也是陶行知对杜威教育思想的吸取和改造。
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